Diputación de Cáceres · form@ción
Curso 260181730

Metodologías ágiles y proyectos innovadores

B3.4Bloque 3 · Design Thinking, cocreación y herramientas colaborativasUnidad 4 de 6 22 min aprox.

Generar y seleccionar ideas con criterios públicos

Divergir antes de evaluar, agrupar ideas en conceptos comparables y seleccionar con criterios y umbrales no compensables.

Tiempo
22 min
Tipo
Nuclear
Actividad
AP-04

Al terminar esta unidad podrás

  • Facilitar una divergencia breve e inclusiva.
  • Combinar ideas y convertirlas en conceptos comparables.
  • Seleccionar una hipótesis de solución mediante criterios públicos y riesgos.
Pregunta de entrada
  • ¿Cómo evitar que la primera idea, la voz más influyente o una votación rápida decidan la solución?

Piénsalo antes de continuar. No hay que registrar ninguna respuesta.

Por qué importa

Idear y decidir son operaciones distintas. Primero conviene ampliar alternativas; después agrupar, combinar y comparar. En el sector público la opción atractiva debe examinarse también por accesibilidad, equidad, legalidad, viabilidad, carga administrativa, seguridad, impacto y capacidad de prueba. La matriz apoya el juicio, pero no sustituye la decisión competente ni su motivación.

1. Divergir antes de evaluar

Durante unos minutos se suspende el juicio y cada persona genera opciones de forma individual antes de compartir. Esta escritura silenciosa reduce el efecto de jerarquía y permite que participen voces menos rápidas. Se buscan variaciones, combinaciones y soluciones no digitales, no solo ideas espectaculares.

Técnicas sencillas: ocho variaciones en ocho minutos, cambiar de canal, eliminar un paso, añadir apoyo, anticipar información, diseñar para el perfil con mayor barrera o combinar dos ideas. La cantidad no garantiza calidad, pero evita aferrarse a la primera respuesta.

2. Agrupar y convertir ideas en conceptos

Las ideas semejantes se agrupan por mecanismo: simplificar, anticipar, acompañar, reutilizar información o facilitar confirmación. Un concepto explica para quién es, qué cambia, qué necesidad aborda y qué supuesto contiene. Así se comparan soluciones equivalentes y no eslóganes de distinto nivel.

La combinación suele ser más útil que la competición. Un formulario progresivo puede necesitar guía previa, guardado y alternativa asistida. Debe evitarse construir un paquete tan grande que ya no pueda prototiparse ni aprenderse por partes.

3. Seleccionar con criterios públicos

Se acuerdan criterios y umbrales antes de puntuar: valor público, cobertura de necesidad, accesibilidad y equidad, legalidad y derechos, viabilidad, esfuerzo, interoperabilidad, riesgos y capacidad de contraste. Algunos son condiciones mínimas, no valores compensables. Una opción ilegal no se vuelve válida por obtener alta puntuación en impacto.

La matriz hace visibles argumentos e incertidumbres. El resultado debe indicar qué concepto se prototipa, por qué, qué alternativas quedan en reserva y qué riesgo o supuesto se comprobará primero. La persona u órgano competente conserva la decisión formal.

Divergir y convergirVIS-B3.4-01La matriz apoya; la competencia y la motivación permanecen

Divergir, agrupar y seleccionar.

  1. DivergenciaDIVERGIRVariaciones
  2. DivergenciaAGRUPARMecanismos
  3. ConvergenciaFILTRARUmbrales + criterios
  4. ConvergenciaSELECCIONARHipótesis a prototipar

Secuencia: divergir, agrupar, filtrar y seleccionar.

Herramienta de aplicación

Herramienta · RP-B3-02

RP-B3-02 incluye banco de ideas, agrupación, ficha de conceptos, umbrales, matriz de criterios y registro de decisión.

Banco de ideas
¿Qué variaciones has generado sin evaluar?
Conceptos
¿Para quién es, qué cambia y qué supuesto contiene?
Umbrales
¿Qué condiciones mínimas no son compensables?
Registro de decisión
¿Qué se prototipa, por qué y qué queda en reserva?

En pocas palabras

  1. 1Divergir y converger son momentos distintos.
  2. 2La escritura individual favorece una participación más equilibrada.
  3. 3Los conceptos permiten comparar alternativas equivalentes.
  4. 4Los umbrales y criterios hacen visible el razonamiento público.

Comprueba lo aprendido

Selecciona una respuesta en cada pregunta para ver la retroalimentación.

1

¿Cuándo conviene valorar las ideas?

2

Una opción incumple un requisito legal pero puntúa alto en impacto. ¿Qué procede?

Siguiente paso

Siguiente paso. La alternativa seleccionada sigue siendo una hipótesis. La siguiente unidad la convertirá en un prototipo barato y orientado a una pregunta de aprendizaje.

Fuentes

El progreso mostrado en esta web es orientativo, se guarda solo en este dispositivo y navegador, y no sustituye los registros oficiales de evaluación.